Publikationen (Auswahl)

• Erbring, S. (2014): Inklusion ressourcenorientiert umsetzen. Heidelberg: Carl Auer Verlag
• Erbring, S. (2013): Perspektivenwechsel durch „Blinzeln“. Die Theorie in der Praxis, gezeigt an einem Beispiel aus der systemischen Beratung. In: systhema, Heft 1, S. 20-34
• Erbring, S. (2012): Mehrbelastung durch Inklusion? Eine neue schulische Herausforderung aus salutogener Sicht. In: Lernchancen 87/88: Themenheft Gesundheit und Schule , S. 77-82. Bestellen bei Friedrich Verlag
• Nieskens, B.; Rupprecht, S.; Erbring, S. (2012): Was hält Lehrkräfte gesund? Ergebnisse der Gesundheitsforschung für Lehrkräfte und Schulen. In: DAK-Gesundheit & Unfallkasse NRW (Hrsg.), Handbuch Lehrergesundheit – Impulse für die Entwicklung guter gesunder Schulen. Köln: Carl Link, S. 3-59 Online lesen http://www.handbuch-lehrergesundheit.de
• Erbring, S. (2012): Eine inklusive Schule entwickeln – Handlungsebenen und Rahmenbedingungen. Online lesen http://www.jugendsozialarbeit.de/media/raw/Dreizehn_Heft7.pdf
• Erbring, S. (2011): Die Zeit sollte man sich nehmen: Reflexion und Supervision. In: Mittendrin e.V. (Hrsg.): Eine Schule für alle: Inklusion umsetzen in der Sekundarstufe. Verlag an der Ruhr. Bestellen bei Eine Schule für alle
• Erbring, S. (2010): ‚The Heidi Chronicles‘: Performance and doing gender. In: Praxis Fremdsprachenunterricht, Heft 6, S. 8-11
• Erbring, S. (2009): Kommunikation von Lehrpersonen unter Supervision. Forschungsmethodische Konzeption einer empirischen Studie. In: Haubl, R. & Hausinger, B. (Hrsg.): Supervisionsforschung: Einblicke und Ausblicke. Interdisziplinäre Beratungsforschung. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, S. 29-52
• Erbring, S./ Münch, J. (2009): Forschen lernen durch Forschendes Lernen. In: Roters, B., Schneider, R., Koch-Priewe, B., Thiele, J., Wildt, J. (Hrsg.): Forschendes Lernen im Lehramtsstudium. Hochschuldidaktik, Professionalisierung, Kompetenzentwicklung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt
• Erbring, S. (2007): Pädagogisch professionelle Kommunikation. Eine empirische Studie zur Professionalisierung von Lehrpersonen unter Supervision. (2. unveränd. Auflage 2009). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren
• Erbring, S. & Terfloth, K. (2005): Lernen statt belehren! Kompetenzorientiertes Lernen und Lehren an der Hochschule. In: Das Hochschulwesen 53 (2005) 1, S. 23-29